Le quadrichrome

Plus de preuves Le choix de l’école nuit au rendement des élèves

Une autre semaine, une autre série de preuves que fournir aux parents plus de choix d'école », en particulier le type qui leur permet de se retirer des écoles publiques, n'est pas un moyen très efficace pour assurer aux élèves une amélioration scolaire ou que l'argent des contribuables soit dépensé plus judicieusement.
Les dernières preuves proviennent d'une étude du programme de bons à Washington, DC, qui permet aux parents de transférer leurs enfants des écoles publiques aux écoles privées aux frais des contribuables. L'étude a révélé que les élèves qui fréquentaient une école privée dans le cadre du programme avaient de moins bons résultats aux tests standardisés que leurs homologues des écoles publiques qui n'utilisaient pas les coupons », rapporte le New York Times.
Cette étude s'ajoute à d'autres - de l'Ohio, de l'Indiana et de la Louisiane - constatant que les bons scolaires ont des impacts négatifs sur les élèves.
Malgré ces résultats, de nombreux partisans du choix de l'école soutiennent que l'objectif du choix de l'école n'a jamais été d'obtenir de meilleurs résultats. Il s'agit de choix pour l'amour du choix.
Les résultats ne comptent pas?
Cela semble être l'argument de la secrétaire américaine à l'Éducation, Betsy DeVos, dans sa réaction à la nouvelle de l'échec apparent du programme de coupons DC. Comme le rapporte le Washington Post, le rapport l'a incitée à dire: Lorsque les politiques de choix des écoles sont pleinement mises en œuvre, il ne devrait pas y avoir de différences de résultats entre les différents types d'écoles. »
Cette réaction a frappé l'historienne de l'éducation Diane Ravitch comme une implication que les résultats n'ont pas d'importance. » Elle écrit sur son blog personnel, Si vous analysez cette phrase, ce qu'elle dit, c'est que lorsque tout le monde choisit, aucune des écoles ne sera meilleure que les autres. Ils obtiendront tous les mêmes résultats, même s'ils sont lamentables. Le but du choix est le choix. »
Ravitch pointe un éditorial dans un journal local de DC qui fait valoir que le point de choix est que les parents choisissent les écoles qu'ils croient être les meilleures pour leurs enfants, quelle que soit la nature de l'école ou les résultats de son programme.
L'auteur compare l'éducation aux céréales pour petit déjeuner, arguant que certains parents peuvent préférer Cheerios tandis que d'autres préfèrent d'autres marques. Quel est le problème?
Ce raisonnement s'aligne sur les récents commentaires de DeVos comparant les écoles à toutes sortes de biens de consommation. Comme le rapporte l'Associated Press, dans une récente allocution qu'elle a prononcée lors d'une conférence sur les technologies de l'éducation, DeVos a comparé le choix de l'école au changement de fournisseur de téléphonie. Si vous ne pouvez pas obtenir de service de téléphonie cellulaire dans votre salon », dit-elle, vous devriez avoir la possibilité de trouver un réseau qui fonctionne.»
Dans une autre de ses déclarations sur le choix de l'école, elle a comparé les options d'éducation aux applications de partage de parcours comme Uber et Lyft.
Pour ceux qui y ont prêté attention, les remarques de DeVos ne sont pas surprenantes.
Il y a sept ans, lorsqu'une étude du programme de bons scolaires à Milwaukee est arrivée à une conclusion décevante similaire aux études plus récentes mentionnées ci-dessus, elle a incité Charles Murray - co-auteur du traité d'inspiration eugéniste The Bell Curve - à répondre, essentiellement , Et alors!"
Écrivant dans le New York Times, il a fait valoir que les résultats de l'étude du programme Milwaukee n'avaient pas beaucoup d'importance. L'éducation de nos enfants est extrêmement importante pour nous », a-t-il écrit, et le plus grand bien n'y entre pas beaucoup.» (Point d'ironie: Murray plaide contre l'utilisation des résultats des tests comme mesures significatives du rendement scolaire, mais le titre de son livre tristement célèbre est une référence directe à la façon dont les résultats des tests sont distribués sur un graphique.)
Plus récemment, les rédacteurs de The Economist ont ruminé sur l'étude des bons DC et ont conclu que les résultats négatifs signifiaient: Un parent avec un bon peut réfléchir de plus en plus à deux fois avant de l'utiliser. C'est un bon choix. »
Le choix ultime
Tout cela semble tellement sensé jusqu'à ce que vous preniez en considération que les individus ne paient pas pour l'éducation publique; les contribuables le font. Et les choix que font les parents au sujet de l'éducation de leurs enfants n'affectent pas seulement leurs enfants; ils ont un impact sur l'ensemble de la communauté.
Les entreprises sont libres de créer la demande qu'elles souhaitent sur le marché, que ce soit pour une nourriture au meilleur goût ou pour un service plus pratique, et la façon dont les individus choisissent de répondre à ces demandes ne préoccupe pas le grand public, sauf si elle met en danger des vies ou porte atteinte à libertés. Mais la demande d'éducation est une donnée, elle est universelle et, en fin de compte, elle intéresse toute notre société.
Et personne n'a droit à Cheerios, à un service de téléphonie mobile sans interruption ou à un retour à la maison depuis le bar. Mais tout le monde a droit à une éducation.
De plus, lorsque vous étendez l'argument du choix pour l'amour du choix jusqu'à sa conclusion logique, vous êtes amené à la conclusion que les parents devraient avoir la possibilité de ne pas éduquer complètement leurs enfants. Ne riez pas. Un représentant nouvellement élu à l'Assemblée législative de l'Arizona a récemment déclaré à un journaliste local: La première chose que j'aimerais abroger est la loi sur l'enseignement obligatoire.
L'éducation était un privilège », déplore-t-il. Maintenant, nous le forçons fondamentalement à la gorge de tout le monde. »
Ses commentaires ont incité la journaliste de l'éducation Valerie Strauss à écrire sur son blog au Washington Post, L'éducation obligatoire a une longue histoire dans ce pays, elle est antérieure à celle-ci… L'éducation a longtemps été considérée non seulement comme un billet personnel pour une vie meilleure dans ce pays, mais aussi essentiel à la santé de l'entreprise démocratique. »
Strauss cite un chroniqueur du journal de l'Arizona qui, après avoir lu les opinions de son législateur d'État, a répondu Oh l'horreur, d'essayer de créer une population éduquée. De forcer les enfants à réellement apprendre quelque chose… Beaucoup mieux, je suppose, pour les laisser rester à la maison, ignorants et affamés et donc pas notre problème. Jusqu'à un jour, quand ils le seront. »
Trop important pour le choix
Rien de tout cela ne veut dire que les parents ne devraient avoir aucun choix d'éducation pour leurs enfants.
Mais Carol Burris, une ancienne directrice d'école primée de New York qui dirige maintenant le Network for Public Education, fait une distinction importante sur le choix en matière d'éducation dans son récent commentaire au Washington Post. Les programmes de choix des écoles publiques, s'ils sont soigneusement gérés, peuvent bien servir les élèves et / ou promouvoir un bien social, écrit-elle. Le choix de l'école privatisée, en revanche, est très différent. Le choix d'une école privatisée est le financement public d'alternatives privées aux écoles publiques. » (italique dans l'original)
Burris poursuit en expliquant que le choix des écoles privatisées a souvent eu des conséquences négatives pour la communauté, notamment paralyser le financement de ses écoles locales tout en enrichissant les individus riches et en ajoutant des couches supplémentaires d'administration et de bureaucratie.
Nous avons soutenu l'éducation avec nos deniers publics non pas pour donner un avantage aux enfants », écrit-elle, mais pour bâtir une nation en enseignant à nos enfants les bienfaits de la démocratie dans une école communautaire publique.»
Certaines choses sont tout simplement trop importantes pour le choix.
Dans ma récente conversation avec l'animateur de talk-show progressif à la radio Rick Smith, il a fait cette remarque intéressante en disant: je ne veux pas de choix. »
Il soutient que lorsqu'il tombe malade, il veut avoir accès à un médecin qualifié avec des installations à jour, et pour l'éducation de ses enfants, il veut savoir qu'il y aura une école à proximité avec des enseignants qualifiés qui ont les ressources dont ils ont besoin.